Мысль №.... Часть 6

     Последний мой пост будет посвящен Клану Груулов - яростным и неотёсанным дикарям.

Мысль №.... Часть 5

     Предпоследняя гильдия, о которой хочу рассказать - Синдикат Орзовов.

Мысль №.... Часть 4

     Знакомимся со следующей гильдией - Легион Боросов.

Мысль №.... Часть 3.

     Переходим к небольшому обзору следующей гильдии - Дома Димир.

Мысль №.... Часть 2

     Итак, начну, я, пожалуй, с одной из самых любимых гильдий - Объединение Симиков.

Мысль №.... Пререлизные наборы и поштучные карты. Часть 1

     Получил сегодня очередную посылку с картами. В этот раз заказывал себе альбом, листы, несколько отдельных карт и пять пререлизных наборов старого выпуска Gatecrash, посвящённого гильдиям Равники. Я уже писал о гильдиях, когда получил набор Dragon's Maze, но в этот раз рассмотрю их чуточку подробнее. Карт много, потому разделю посылку на несколько сообщений, в каждом из которых буду описывать одну гильдию.

Мысль №.... Менталитет в пословицах и поговорках

     Интересно все-таки изучать менталитет определенной нации. Особенно по её пословицам и поговоркам. Казалось бы, достаточно часто у разных народов они имеют почти одинаковый смысл, но одна мелкая деталь может иметь огромное значение, часто меняющее скрытую идею.
     Взять, к примеру, английскую пословицу "If you can't beat them, join them". Дословный перевод, практически не меняет её смысла, как это может быть в некоторых случаях: "Если не можешь победить их, присоединись к ним". И мы вполне понимаем идею: иногда лучше принять обстоятельства, чем все время сопротивляться им, зная, что победить нет никаких шансов. Попытаемся же теперь найти аналог в русском языке. Видим похожую фразу: "Если не можешь победить врага - сделай его своим другом". Есть между ними нечто общее, но о друзьях в английском варианте ничего не говорится. Впрочем, есть еще одно выражение: "Не можешь победить врага - возглавь его!". Вот это уже куда ближе по своему смыслу.
     И тут в глаза бросается разница между двумя словами в самом конце: "присоединиться" и "возглавить". И то, и другое указывает переход на сторону соперника. Но во втором случае чувствуется... внутренняя уверенность. Не только изменить свои действия под влиянием обстоятельств, но и попытаться изменить сами обстоятельства. Стремление побеждать, стремление быть первым... 

Мысль №.... Пресс-конференция

     Сегодня проводилась пресс-конференция, связанная с выходом новой монографии Натальи Романец - историка нашего университета. Посвящена данная книга, как видно по названию, политике, которая проводилась в украинском селе в 1925-1939 гг. Внимание там затронуто со стороны многих аспектов - и голодомора, и восстаний по селам, их причинам и следствиям.
     Когда я сдавал академразницу этому преподавателю, то достаточно сильно удивился, почему она так рьяно требует, чтобы я знал ответы на вопрос о голодоморе "от" и "до". Теперь всё стало на свои места - она практически всю жизнь вращается в этой сфере, и потому подобное незнание для неё кажется просто неуважением...
     Рассказала во время своего выступления Наталья Радомировна о том, что подтолкнуло её написать данную монографию, как она искала информацию во многих архивах Украины - в Киеве, Кировограде, Днепропетровске, Запорожье. Очень большое впечатление (отрицательное) создалось, когда она описала состояние этих архивов, где документы буквально рассыпаются в руках и никто не пытается следить за их состоянием. Вот насколько у нас ценят историю...
     Выступал перед нами и издатель. Объяснил, почему выбрал для книги именно такую обложку. Казалось бы, земля всегда изображалась черной, а небо - белым. Но в данном случае обращение цветов играет более символическую роль, призвано усилить тягостный эффект от событий минувших дней. На обратной же стороне книги цвета размещены противоположно, и если мы полностью развернем обложку, то увидим чередование полос - светлая, темная, а затем снова светлая. Что по-своему знаменует надежду на хорошее, яркое будущее.
     И, в заключение, автор непосредственно высказала главный посыл, который она хотела донести с помощью данной книги, направленный не столько на описание жизни крестьян, не столько на сам голодомор или его следствия. Идея эта звучит так: "У тоталітарному суспільстві неможливо зберегти себе як особистість". Стоит задуматься...

Осколки зеркал: "Лишь небо хмурится над нами..."

     "Когда неожиданно надвигаются тучи и небо над нами темнеет, будем с радостью ожидать от него благословенного ливня;а когда он пройдет, тучи рассеются, и солнце засияет ярче, чем прежде."
     Александра Романова

Осколок зеркала: "Игра с огнем"

     "И, как и прежде, жечь было наслаждением — приятно было дать волю своему гневу, жечь, рвать, крушить, раздирать в клочья, уничтожать бессмысленную проблему. Нет решения? Так вот же, теперь не будет и проблемы! Огонь разрешает все!"
     Рэй Брэдбери "451 градус по Фаренгейту"

Мысль №.... Пассивная практика в школе. День восьмой, последний.

     Вот и закончилась наша практика. Кажется, мой дневник психологу всё-таки понравился, потому как она его в конечном итоге засчитала. И то, что сдали за день психологическую практику всего два человека, в числе которых был я, тоже очень радует. С другой стороны, нужно ещё чтобы куратору по педагогической практике всё подошло, потому как переписывать весь дневник ой как не хочется. Но это уже узнаю на следующей неделе...
     Общий вывод... было занимательно. В меру сложно, в меру интересно и в меру скучно. Особенно тяжело было под конец, когда половину отчёта нам пришлось просто придумывать. Так что теперь осталось только сдать дневники и идти на учёбу. А там скоро и активная практика начнется - время-то летит очень быстро...

Мысль №.... Пассивная практика в школе. День седьмой.

     Наверное, один из самых легких дней за всю практику. Сегодня должен был приехать психолог, так что мы заранее подготовили все ответы на задания и просто сидели и ждали его. Чтобы совсем не было скучно, я прихватил с собой парочку колод Magic'a. Увлекшись, не заметили, как три часа пробежали. Даже жалеть начали, что психолог приехал-таки. ^_^ Неожиданным оказалось то, что заинтересовала моя любимая игра многих - и вместо партии один на один, как я планировал с самого начала, у нас получилась дуэль два на два. Хотя вышла она не совсем "честной", т.к. одна колода слишком сильна по сравнению с остальными. Нужно будет заменить в ней пару карт.
     Психолог... как всегда их очень тяжело понять. С одной стороны, она говорит, что выглядит отчет красиво, мои графики обработки анкетирования можно позаимствовать в качестве идеи (уж выработалась у меня привычка подобные данные сводить в таблицы и схемы - по ним куда проще ориентироваться), но... с другой стороны выглядит дневник "как-то не так". Только что там заменить мне толком никто так и не сказал. Ладно, добавим еще немного воды, авось так больше понравится...

Мысль №.... Пассивная практика в школе. День шестой.

     День прошел сегодня уж очень быстро. Только мы собрались сидеть на первом уроке и выполнять наше задание по психологии, как оказалось, что класс идет проходить флюорографию. Нет, ну право, везёт же нам, а! Итого, отсидели мы полтора урока в классе, отведенном специально для студентов, ожидая возвращения наших учеников. Потом прикинули, что у нас по времени остался только один урок, за которым следует физкультура, плюс, получить на этом уроке явно мы информации много не сможем. В общем, после недолгих раздумий мы с напарником отправились домой - готовить отчет на завтрашний день... 

Мысль №.... Пассивная практика в школе. День... все-таки пятый.

     Итак, в пятницу мы успешно на практику не ходили, т.к. у нашего класса было УПК, а в понедельник по всей стране заканчивали праздновать 8 марта, потому снова попали мы в школу только сегодня. Первая неделя прошла, а вместе с ней и педагогическая часть практики. Осталась только психологическая. Официально - исследовать познавательные процессы, которые проявляют ученики во время урока, влияние учителя на внимание и интерес учеников. На практике же это можно сформулировать как "у кого лучше сработает фантазия". Потому что придерживаться методических указаний (которые, как всё-таки оказалось, написаны больше для четвёртого курса) достаточно проблематично. На бумаге всё выглядит красиво, а вот в жизни приходится подгонять напильником... Спасибо, хоть психолог пообещала не слишком придираться, да и много воды ей не нужно - только факты и основные моменты.
     Снова проводили анкетирование. Самый главный вывод, который я сделал - отвечали не честно, хоть анкеты были и анонимными. Почему? Да потому что невозможно честно выбрать в качестве ответа на один вопрос два абсолютно разных варианта. И, кроме того, два вопроса были точно такими же, как и в прошлой. И, самое интересное, общий результат по этим вопросам получился совершенно разный. Значит, искренних ответов не было. Итого из 12 анкет 4 можно спокойно откладывать в сторону, потому как они будут только мешать обработке общих данных.
     Об уроках ничего особенного сказать нельзя - снова русский язык и химия. Правда, когда на химии ученики пытались отвечать с помощью учебника, к нам обратился учитель с вопросом, позволяют ли нам пользоваться чем-то во время ответа. Я ответил, что смотря на каких уроках. Вопрос быстро исчерпался и больше замечаний ученикам не делали. Не знаю, повлияло ли это на оценку, но сам факт...
     Плохая новость - в четверг психолог приедет проверять наши дневники очень поздно, аж на два часа дня. Впрочем, пережить этот момент несложно. 

Мысль №.... Выбор сердца, выбор души

     Небольшая заметка Paulo Vitor Damo da Rosa, одного из игроков Magic the Gathering.

The Lord of the Pit Story

     A while after I started playing, my mom gave me a Lord of the Pit for Children's Day. I was delighted - it was by far the biggest creature any of my friends had, and I quickly added it to my deck. Sometimes, I get the impression that people think competitive players have no idea what it is like to be a non competitive player - most people think I don't understand, for example, why cards like Sliver Queen and Doubling Season are printed and sought after, but I do; I started playing Magic when I was very young and I was also enthralled by cards like those. This also means I understand the appeal of Werewolves - I merely think it is not worth the cost, but that's neither here nor there.

     Anyway, back to Lord of the Pit... for a long while I was happy with it. Then I started getting better, and it started to seem like that Lord of the Pit was not going to cut it. A guy offered me to trade it for four Black Knights. I refused, of course - not only was Lord of the Pit, well, Lord of the Pit, but my mom had bought it for me - how on earth am I going to trade a gift away? She would never forgive me, I was going to play with it forever!

     But then, the time came when it became clear that Lord of the Pit was really not going to cut it. And my deck could kind of use those Black Knights. I knew I had to make a choice, and that choice would help defining me as a Magic player. I chose the Black Knights. 

     Moral of the Story: If your priority is winning, then act it.

     Oh, don't get me wrong - it is perfectly fine to choose the Lord of the Pit - it was just not who I was, it did not match what I aspired to be. What is not fine, though, is to lie to yourself - if you choose the Lord of the Pit, know that this is the path you're choosing to follow; many people think of themselves as competitive but when the time comes they will choose their weapons based on criteria that should not be taken into consideration, such as "this card is different", "this is my pet card", etc. If you are in the competitive world and you think like that, it will cost you.

     Так что важнее? Ценный для души, в какой-то степени сентиментальный, Lord of the Pit, или комплект Black Knight'ов, который поможет победить в игре и продвинуться вперед по лестнице профессионального игрока в Магию? Я пришел к ответу на этот вопрос не сразу. Но на данный момент выбор для меня очевиден...

Дятел клавиатуры: "Пиратский рай"

Лихой кораблик бороздит моря,

Ведет его не цель, и не мечта...

Пусть воет шторм или горит заря - 

Добычу ищет, как велит судьба!

Собрал "Весёлый Роджер" на борту

Всех тех, кто веру в правду потерял,

Кто лишь случайно перешёл черту,

И тех, кто горькой славы возжелал.

Когда наполнит ветер паруса, 

Над морем снова песня зазвучит,

Подхватят волны громкие слова,

Тех, кто свободой в жизни дорожит:

"Нам нет нужды искать пути домой,

Коль нет преград - мы не зайдем за край!

Лишь свежесть брызг соленых над кормой- 

Все это наш шальной пиратский рай!"

Стих - Mark

Арт - Barrteq

Мысль №.... Пассивная практика в школе. День четвертый.

     День практически ничем не отличается от предыдущего. Всё так же сидели на одном уроке, а потом наш класс пошел репетировать концерт, а мы подумали-подумали, и поехали домой. Сегодня присутствовали на физике. Напарник мой все сорок пять минут зевал как лев и норовил разлечься на парте, чтобы поспать. В принципе, я его понимаю - не совсем радующая погода, плюс не все любят технические науки. Хотя по сравнению с остальными уроками, на которых мы побывали, этот прошел куда веселее - тут и небольшие опыты проводились (тема - "Оптика и отражение"), и экскурс в историю был.

     Завтра наш класс едет на УПК, так что, скорее всего, можно будет остаться дома. Если только куратор по практике не решит проверить наши дневники - тогда уж придется ехать... 

Мысль №.... Пассивная практика в школе. День третий.

     День третий. Энтузиазм немного спадает... В школе очень много детей болеет, потому несколько классов снова закрыли на карантин. А студентов, привязанных к этим классам, разбросали по другим. Выглядит это вообще весело - сидят на уроке 11 учеников и 7 студентов-практикантов. ^_^

     На уроке экологии была практическая работа. Больше всего понравилась фраза, которую выдала учитель: "Если у вас нет книг (а они должны быть), ищите ответы в интернете. У вас всех телефоны позволяют это сделать". Технический прогресс постепенно захватывает всё. Скоро уже и от учебников откажемся, информацию сразу во Всемирной сети искать будем. 

     Дальше наш 11 класс пошел на репетицию концерта, а мы два урока просидели, вспоминая годы своего обучения в школе. Самая большая проблема сейчас - заполнить дневник практики, т.к. придется выдумывать абсолютно все уроки и воспитательный час, которые должны были проводиться сегодня... 

Мысль №.... Пассивная практика в школе. День второй.

     Итак, день второй. Тоже, по сути, ничего особенного. Первые три урока - русская литература. По косточкам разбирали произведение "Мастера и Маргариту". Рассматривали сюжетные линии с точки зрения сатиры и романтики. Практически ничего уже не помнил, потому послушать ещё раз было интересно. Правда, целых три урока мы не выдержали, поприсутствовали только на двух, а на третьем (к слову, там проводилась контрольная, так что мы ничего не потеряли) сидели и анализировали то, что услышали раньше, пытаясь написать что-то в дневник практики.
     На следующем уроке была химия. Тоже контрольная. Зато к нам в руки попал классный журнал, так что мы могли заснять нужные материалы и посмотреть на успеваемость учеников, к которым "привязаны" на время прохождения практики. Средняя оценка по предметам за первый семестр до девяти не доходила, что печально... Но, как и в каждом классе, есть те, кто учится хорошо, кто учится неважно и те, кто ходит через раз.
     В связи с приходом каких-то "важных шишек", занятия укоротили и "наш" класс пошел в актовый зал готовить сценку для выступления на 8 марта. Напарник особого энтузиазма не испытывал, но деваться ему было некуда, пришлось идти за мной. В принципе, своим присутствием мы ещё и классу помогли немного тем, что они представили нас как "надзирателей" за ними во время посещения актового зала... Конечно, сценка обещает быть бредовой, но улыбку небольшую вызвать может. Если получится, можно будет даже попытаться на сам концерт попасть. Зачем? Для изучения актива класса, организационных мероприятий и художественной самодеятельности! ^_^
     А пока что меня снова ждет бумажная работа над планами классного руководителя и правилами ведения классного журнала...

Мысль №.... Пассивная практика в школе. День первый.

     Все оказалось не так страшно, как казалось сперва. Попали мы все-таки не в интернат, а во вполне нормальную школу. Только ооочень маааленькую. Такую маленькую, что нас даже распределили в старшие классы, куда сразу не должны были, да еще и по три-четыре человека, а не по два, как предполагалось сразу. Я и ещё двое парней чисто мужской компанией попали в одиннадцатый класс... Тоже не очень полный, так как половины класса нет - школа только открылась после карантина и не все ещё поправились.
     Отсидели на трех уроках - черчение, украинская литература и информатика. В принципе, всё как и везде. Черчение задали по учебнику прочесть главу, а потом попробовать повторить чертеж (не знаю, как и что они проходили раньше, и потому судить, насколько сложным было задание не могу). На литературе писали тестовые задания, еще и получили тьму домашнего задания, т.к. программу догонять нужно. А информатика... последним уроком её никто не любит. Потому что непонятно и скучно. Хотя они пытались строить какие-то базы данных, а не просто тупо учили html, как я в свое время. Не спорю, сейчас эти базовые знания мне помогают, но... это было ужасно нудно и давали его нам отвратительно.
     В том, что я попал в 11-й класс есть свои плюсы и минусы. Минусы - мы попали на "горячую" пору, когда уроки не всегда будут проводиться. На завтра у них намечено какое-то мероприятие, в среду, кажется, день открытых дверей в техникуме. В пятницу у них вообще уроков нет. Это накладывает определенные трудности на ведение дневника нашей педагогической практики. Плюсы - мы увидим не только школу со стороны обучения, но и с точки зрения внеклассных мероприятий, сможем оценить действия школьников и учителей во внеурочное время, что может послужить хорошим подспорьем для психологической части...
     В же общих чертах - чувствуется уют и атмосфера дружбы. Может, из-за того, что школа маленькая, может, ещё какая-то причина. Во всяком случае, приняли нас нормально как учителя, так и дети, причем показных эмоций я не увидел. В принципе, можно даже сказать, что общались уже практически как с будущими коллегами, кем мы и являемся по сути. Первое впечатление хорошее - увидим, что будет дальше...

Мысль №.... Скоро практика

     Завтра начинается две достаточно интересные недели. Почему? Да потому что я иду на педагогически-психологическую практику в шко... пардон, в интернат. Буду учиться смотреть на обучение глазами не ученика, как делал несколько лет тому назад, а взглядом будущего преподавателя - подмечать типы влияния учителя на своих воспитанников, степень организованности, выполнения домашних заданий и тому подобные интересные и сложные вещи. Вести что-то в стиле дневника со своими заметками и идеями по поводу всего, что увижу или услышу...
     Звучит очень круто и привлекательно, хоть, на первый взгляд, и нелегко. Посмотрим, окажется ли это ещё одной пустышкой, или впечатления от практики (надеюсь, приятные) всё же останутся...